谷研試劑-人類的語言能力有性別差異的生物學(xué)證據(jù)
研究報告指出,青少年男女的大腦對于語言訊息有不同的處理模式,此發(fā)現(xiàn) 提供了針對不同性別應(yīng)該提供不同教育資源的生物學(xué)證據(jù)。
elisa試劑盒女孩的語言能力通常比男孩好:發(fā)展心理學(xué)家觀察到二到三歲的小女孩比同年齡的男孩更早開口說話、學(xué)習(xí)字匯的速度也比較快。在小學(xué)階段,說話流利、口齒清晰的大部分是女生,而國語課寫作文的時候,趴在桌上不知道該怎么下筆的,通常都是男生;除此之外,有些研究證據(jù)也指出,即使在學(xué)習(xí)外語的能力上,女生也比較擅長。
找出人類的語言能力有性別差異的生物學(xué)證據(jù),一直是近年來認知神經(jīng)科學(xué)家關(guān)心的問題。有些研究報告利用功能性磁振造影(fMRI)發(fā)現(xiàn),男性通常使用左腦相關(guān)的區(qū)域來處理語言的信息,但女性則顯示了兩腦半球共同活動的傾向;然而,許多不能被復(fù)制或解釋的研究結(jié)果,使得性別差異的假設(shè)始終沒有明確的結(jié)論。
elisa試劑盒美國西北大學(xué)Douglas Burman和James Booth的研究小組綜合了許多相關(guān)文獻中可能影響結(jié)論的混淆變項,他們設(shè)計了兩個實驗來解決這項爭議,并且探討發(fā)展過程中的性別差異。研究人員找來62位9到5歲男女各半的學(xué)齡兒童,請他們判斷某個單字里頭有沒有特定的字母,或是這個單字有沒有押韻;所有的單字不是被念出聲來,就是呈現(xiàn)在計算機屏幕上讓這些小孩子做判斷。
功能性磁振造影的實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn),無論是采取視覺或聽覺的感官模式提供語言訊息,女孩大腦中處理語言相關(guān)的區(qū)域的活化程度都比男孩高,但是男孩大腦的神經(jīng)元活動卻反應(yīng)了另一種語言訊息處理的模式:當(dāng)他只看到、而沒有聽到單字時,大腦視覺皮質(zhì)區(qū)的活化程度決定了他判斷作業(yè)的正確率,而不是語言相關(guān)區(qū)域的活化程度。很顯然的,女孩在語言訊息的處理上比較不受到感官來源的影響,她們的語言能力是建立在整合抽象概念的層次上;而男孩則依賴接收時特定的感官模式來處理語言訊息,語言的學(xué)習(xí)也比較容易受到外在資源的干擾。
Douglas Burman 的研究小組向ScienceDaily 表示,語言能力的性別差異在個體成年后會逐漸消失,而且這個現(xiàn)象可能反應(yīng)了個體發(fā)展的過程中,男性比女性較晚成熟的傾向:他們得要花上更長的時間才能擺脫對感官訊息的依賴;但這或許是另一個演化的結(jié)果:持續(xù)保留視覺與聽覺的訊息可以更快速辨識潛在危險的模樣和來源。
這項研究指出學(xué)齡兒童在語言發(fā)展上的確呈現(xiàn)出男女有別的處理策略。接下來,如何設(shè)計出適性的教學(xué)方法、提供不同的教育資源來幫助不同性別的孩子學(xué)習(xí),便是教育界實踐孔老夫子在幾千年前提出的「因材施教」觀點,所面臨的新挑戰(zhàn)了。
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